Formation : bilan psychologique

Département FORMATIONS

Psychologues - titulaires du DESS de psychologie - étudiants en DESS de psychologie

Année 2010 :

4 sessions vous sont proposées pour 2010.

session I: 15-16 mars et 3-4 mai Inscriptions terminées
session II: 22-23 mars et 17-18 mai Inscriptions terminées
session III: 27-28 septembre et 18-19 octobre Inscriptions terminées au 04/05/2010
session IV: 15-16 novembre et 6-7 décembre Inscriptions terminées au 20/05/2010

Dates 2011 seront diffusées à partir du 15 octobre 2010

Notre formation (Module de base)

LE BILAN PSYCHOLOGIQUE AVEC L'ENFANT
Approche clinique du WISC-IV

Considérer le bilan psychologique avec l'enfant comme une consultation psychanalytique. Un premier temps de la formation est consacré au dispositif même du bilan psychologique, envisagé dans cette perspective : prise en compte de la demande initiale, utilisation du bilan comme médiation dans la rencontre et l'écoute de l'enfant, et le déplacement des discours initiaux. L'approche clinique du WISC-IV, exemplaire des épreuves d'efficience intellectuelle, sera abordée plus particulièrement dans un second temps. Cette étude s'appuiera sur des protocoles de bilans psychologiques d'enfants, apportés par la formatrice, mais également par les stagiaires qui le souhaitent. Cette formation s'adresse à des psychologues, débutants ou confirmés, aux titulaires du DESS de psychologie ou à des étudiants en DESS de psychologie.
Cette formation s'adresse à des psychologues, débutants ou confirmés, aux titulaires du DESS de psychologie ou à des étudiants en DESS de psychologie.

Le WISC-IV est la nouvelle édition de l’Echelle d’Intelligence de Wechsler pour enfants et adolescents, issue de 10 années de recherches à partir du WISC-III.

Contenu

Le dispositif clinique du bilan psychologique
- La prise en compte de la demande initiale : demande de bilan par les professionnels (enseignants, psychiatres, travailleurs sociaux) ou les parents.
- La demande des parents
- Comment écouter la demande de l'enfant dans le cadre du bilan psychologique ?
- Le dispositif même du bilan : les tests comme médiation pour la rencontre et l'écoute de l'enfant
- Les comptes-rendus, ou le déplacement des discours initiaux.

Présentation du WISC-IV :
- Structure et objet du WISC-IV
- Les fondements théoriques
- Quels changements entre le WISC-III et le WISC-IV ?
- Réflexion sur les références théoriques psychopathologiques de l'échelle
Présentation détaillée des subtests : pour chaque subtest de l'échelle
1 ) Aptitudes évaluées
2 ) Approche clinique :
- Le mode de réaction et le comportement de l'enfant
- Le mode de verbalisation et le discours de l'enfant
- Les erreurs spécifiques intra-subtest
- Etude de la dispersion

Etudes cliniques :
A partir de protocoles de bilans apportés par la formatrice et par les stagiaires qui le souhaitent, différents points seront étudiés à partir de cas d'enfants :
- Réflexion sur le dispositif du bilan
- Les apports du WISC-IV : aptitudes intellectuelles et approche clinique
- L'articulation avec les données issues des épreuves projectives
- Les comptes-rendus, oraux et écrits.

Formatrice

Christine Arbisio, psychologue clinicienne, psychanalyste, maître de conférences à l'Université Paris 13.
Auteur de :
- L'enfant de la période de latence, Dunod, 1997 (Deuxième édition en 2007).
- Le bilan psychologique avec l'enfant; Approche clinique du WISC- III, Dunod, 2003.

- Le bilan psychologique avec l'enfant; Approche clinique du WISC- IV, Dunod, à paraître au 1er semestre 2009.